收藏 关注
客户端下载 投稿信箱:spxwwsjb@163.com
新闻
图片
视频
小学老师一家家上门家访,关注孩子的心灵需求
2020-07-31 08:49:13 0人看过 编辑:崔昂 来源:新华网
    虽然天气炎热,但一年级新生班主任家访的脚步却没有停下来。防疫期间,为何一部分学校坚持一年级新生100%上门家访?家访中又有哪些新鲜事?

    这些都是孩子喜欢的?

    某公办小学一位一年级新生家长为了迎接老师的家访,特地做了个PPT,图文并茂地从孩子基本情况、语数英基础知识、爱好特长三大章节介绍了孩子在学前阶段学过的内容,称孩子基本掌握了拼音的声母、韵母,识字近200个,认识100以内的数字,知道20以内的加减法,还认识26个英文字母,掌握简单的听说读写……家长希望老师能更好地了解孩子,知道从哪里教起最合适。

    这位爸爸显然相当注重子女的教育,希望老师全面地了解自己的孩子,进而让老师今后在孩子擅长的领域多给予展示和参与机会。但在更多老师看来,其实家访中老师更倾向于在和孩子交谈中慢慢了解孩子的方方面面,比如让孩子自己说说感兴趣的事物。“有些孩子可能学了很多东西,这些东西一定都是他自己喜欢的吗?还是父母强加给孩子的?师生面对面直接交流更真切些。家长这样的汇报方式,剥夺了孩子自我展示的机会。”天山第一小学一年级新生班主任王辰楠说。

    妈妈不应只重培训

    王辰楠分享了家访中的另一个场景。“小男孩坐在我旁边,时而身体前倾向我靠近,时而迟疑地向后挪。看得出他很想靠近老师,但又怕这样不合适,所以有些犹豫。”看着他可爱的神情,王辰楠决定主动拉近彼此的距离。男孩见状,有点小惊喜。在与老师聊了一段时间后,孩子越来越放开了。这时,男孩的妈妈打断了师生间的谈话,向老师介绍孩子目前学习的兴趣班,从画画、武术到唱歌、跳舞、朗诵等。老师不禁感叹:男孩的生活太“充实”了。妈妈说,孩子在声乐班常常担任领唱,说完就立刻建议男孩一展歌喉。但孩子不是很感兴趣,却兴奋地想把他最引以为豪的乐高作品展示给老师。正当他准备去拿时,妈妈说道:“这个和学习无关,老师不要看的。老师的时间很宝贵,还要去其他小朋友家里家访。”

    王辰楠觉得要帮男孩“撑撑腰”,于是耐心地解释:乐高的拼搭过程有利于孩子精细动作的发展,培养毅力和解决问题的能力,引导家长多关注孩子的兴趣爱好,适度取消一些孩子不太喜欢的兴趣班,毕竟没有兴趣就没有动力。这时候,男孩两眼放光,可能他真切感受到了老师的认同和理解。

    从儿童立场关注心灵需求

    冒着酷暑,一家家上门家访真有必要?“新生家访,是架起老师与学生沟通的第一座桥梁,更是特殊时期对孩子身心健康发展的关注。”天一小学校长吕华琼说。突如其来的新冠疫情影响下,这批9月即将入学的小学一年级新生将近半年没去幼儿园,加之家长对防疫的重视及对孩子的保护,孩子平时外出机会也大大减少。对他们来说,这段半封闭生活,导致幼小衔接缺失。特殊时期的家访,更需要老师站在儿童的立场上,把重心放在孩子身上,关注孩子的心灵需求,了解他们的个性特长,引导家长耐心与孩子交流。有的新生家长不清楚家访一定要孩子在场,有位一年级新生老师接连跑了3次,才“访”到孩子。

    王辰楠说,这个年龄段的孩子一旦和老师建立了情感连接后,就会渴望展示自我。“孩子可能真切感受到这个老师是认同他的、理解他的,带给他安全感和自信心,也让他对小学生活充满期待。在此基础上,老师再充分了解孩子方方面面的情况,如健康状况、与家庭成员的关系等。对家长而言,如果老师能站在儿童的立场思考,把孩子交到这样的老师手里,心中也就更踏实放心了。”